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教育传媒到校直击 德信学校 - 2026年1月

以男孩为本，启发潜能　以英语为翼，闪耀光彩

德信学校以「Tak Sun Boys, Shine Bright. Learn English, lead with Might!」为英语教育的理念，尤重听说能力的培养。李英超校长深谙德信学校作为一所男校，在英语教学方针上需要配合男孩子的特质与需要。因此，学校从「敢说、会说」入手，在英语教学中融合多元学习经历、跨学科学习、价值观教育等，并以科技辅助学习，帮助男孩掌握英语能力，获得发挥机会，实现个人的全面成长。

策略性英语课程　配合不同学习阶段

学校依据学生发展需求，规划层次分明的英语课程。英文课堂设「Show and Tell」演讲环节，学生围绕特定主题进行英语短讲，分享个人兴趣或经验，训练演说技巧、建立表达自信。同时，学生在搜集资料及准备讲稿时，就不同领域进行自主探索，有助激发其好奇心、兴趣与学习动机。

高年级更引入自主学习工具，如Lango AI口语平台，方便学生随时练习英语会话、优化发音。针对五、六年级学生的升学需要，学校与专业机构合作开设「升中英文预备班」（English Enrichment Course），透过预习中一课程巩固学习基础，为升学做好准备。同时，学校亦安排了外籍英语老师为学生进行个别面试训练以提升学生们的自信心。

双师合作授课模式　多元互动活用英语

学校采用外籍老师与本地老师合作授课模式，结合全班集体教学与四至八人的抽离小组教学，为学生创造充足的英语表达机会，从互动中自然地活用英语。双师搭配模式带来丰富的英语输入，学生能够聆听纯正英语发音，模仿标准语调，强化听说能力，建立英文语感与表达自信。同时，合作授课模式分工灵活，兼顾主导教学与个别支援，照顾学习多样性。外籍老师来自不同国家，在课堂中融入多元文化元素，让同学在学习英语的同时，了解其他地方的文化，培养国际视野与跨文化沟通能力。

针对校情及男孩需要　培养阅读习惯

学校贴心针对男孩特质，制订英语阅读策略，培养学生的阅读习惯。老师特意选购以男孩为主角，内容围绕冒险、成长及调皮特质的故事，如三年级 选 用《Afternoon on the Amazon》、 六年级选用《Charlie and the Chocolate Factory》等，引起男孩子的共鸣，提升阅读兴趣。

此外，学校推行「分层阅读　·　电子阅读 」模式，自一年级新生入学开始，外籍老师便透过Benchmark　Kit（阅读能力测评），评估学生的英语阅读水平，并根据程度推荐合适读物，若同学的英语能力有所提升，阅读级别亦会随之「升级」，为学生带来成就感之余，亦循序渐进地培养他们英语阅读习惯。

创设展示平台　燃点学习动力

学校推动多元化的英语活动，为学生搭建展示平台，激发英语学习兴趣与动力。针对英语能力较佳学生，学校会推荐他们参加英文话剧及英语手偶，让不同个性的尖子在表演中运用英语，发挥创意与表达能力。英文话剧让擅于肢体语言的学生从演绎中通过多感官学习掌握英语节奏与语调；英语手偶则让英语流利，但较为内向的学生也有展示机会。同时，学校会定期举办表演活动或安排学生参与戏剧节比赛，甚至推荐学生参与政府大型表演，大胆踏上舞台建立自信学生，深化对英语学习的热情。

此外，学校举办校内初小英语集诵、高小英文拔尖班文学创作，以及全校串字比赛等英语文学活动，希望藉比赛与表演，让同学在愉快的氛围中提升学习兴趣及培养自信，同时发展他们对英语文学、文化的欣赏与创意思维，强化英语听、说、读、写能力。

寓学于乐、带动氛围　从生活中学习英语

学校积极建构英语学习氛围，将英语融入生活各个场景，鼓励学生活学活用、大胆尝试。例如每天都会举办的校内特色英语活动——Echo Zone，该活动由英语大使主导，带领同学以英语参与急口令等游戏。每次Echo Zone主题均经过精心安排，紧扣节令、校庆及宗教节日等，例如圣诞期间学习马槽相关英语词汇、唱圣诞歌活动等。

于英语大使而言，他们在筹备、主持活动的过程中，能够发挥自己的英语才能，激发创意与领导力，培养解难能力与责任感；对一般学生而言，Echo Zone让他们自然地运用英语交流，透过游戏提升学习动机，带动校园英语氛围。

此外，学校设有Fun Lunch活动，由外籍老师陪同学生共进午餐，在轻松氛围中引导同学使用英语交流。活动将英语学习从课堂延伸至日常，建构沉浸式语境，让学生在互动中多听多讲，从生活中学习英语。

扣连STEAM活动　实践中运用英语

英文科组透过跨科协作，开展STEAM活动，安排低年级学生进行纸桥搭建等活动，结束后要求他们用英语作总结，深入浅出地了解科学原理，更让学生在欢乐体验中轻松运用英语，提升表达能力。去年，六年级从环保主题切入，教导学生使用环保材料制作肥皂和纸袋，不仅了解到相关英文词汇，还为未来升读全英语授课的中学做好准备。

推出Class Pet 计划　结合价值观教育

学校结合英语学习与价值观教育，推出Class Pet跨学科项目，安排学生分组轮流照顾Class Pet——课室宠物，并透过电子平台上传照片、录音或影片，以英文日记形式记录照顾过程、描述宠物状况，既可将英语知识学以致用，又能培养关怀、尊重生命等价值观。同时，同学之间亦可以透过平台点赞与留言，促进同侪间的正向交流。

善用电子学习工具　兼顾趣味与效能

学校充分利用电子学习工具支援英语教学，契合学生的兴趣与学习需求。例如，通过Padlet，学生可以上传英文写作和图片作品，开展线上点评互动，将写作从单一任务转变为互动学习体验。男孩子喜欢展示自己的学习成果，这种互动让他们在交流中感受到学习英语的乐趣。

此外，学校引入Lango AI口语平台，提供多场景模拟对话，帮助较为内向或不擅英语会话的学生无压力地练习发音，同时也为擅长会话的学生创造更多练习机会。学校还善用Google Forms，让学生在课前进行预习并在线答题，老师则根据数据精准聚焦教学重点。

更值得一提的是，学校提供辅助英语学习的工具，安排四年级学生利用Book Creator创作英文故事书，让他们在互动和肯定中获得成就感，成为进步的推动力。同时，电子工具也方便老师追踪和分析学生在学习上的难点，提供针对性支援，提升英语教学效果。

贴心衔接计划　提供精准支援

学校为准小一学生设暑期衔接班，并配以专属小册子，提供包括英语在内的衔接支援。学期初，学校会特别关注程度稍逊的学生，为他们安排抽离式基础英语辅导，教导学习技巧。在测考方面，小一首学段不设考试，改为「小一游乐场」游戏化学习及趣味评估，减轻学生压力，同步掌握学习进度，以提供精准支援。

李英超校长

校舍外观